ist sehr individuell und richtet sich nach den Bedürfnissen des Kindes, der Erwachsenen, eventueller Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörun-gen, der jeweiligen Lern- und Arbeitsumgebung und bei Kindern auch nach der Schulart und dem häuslichen Umfeld.

Aus diesen individuellen Komponenten wird ein Therapiekonzept entwickelt.